前提型题目是行测考试中的常见题型，也是借助解题方法比较容易得分的题型。但在分析选项时，有些同学容易受到多个加强项的干扰而找不准前提。今天中公教育就带大家一起来辨析“前提”与“加强”。我们先来回顾一下前提型题目的作答思路：
1.题型识别：题干问法中出现“前提”、“假设”、“必要条件”时，可以判断为前提型的题目。
2.解题思路：梳理题干论证，找到论据和结论中存在的跳跃性概念，并建立联系。
接下来我们一起来分析选项中难以区分的“前提”项与“加强”项。
例1
某县政府部门工作人员表示：“总的来说，我县居民的家庭经济困难情况比起以前更加严峻了。这种情况十分明显，因为我县居民申请最低生活补助的人数越来越多了。”
以上结论基于的假设是：
A.金融危机使得很多下岗工人面临家庭经济困难的问题
B.许多人不找工作，所以申请最低生活补助的人就多了
C.尽管有的居民有工作，但是他们仍然申请了最低生活补助
D.是否申请最低生活补助是判断一个家庭经济是否困难的重要标志
【中公解析】D。题干由论据“申请最低生活补助的人越来越多” 得出结论“家庭经济困难情况更加严峻”。要使该论证成立，需要在跳跃性概念“申请最低生活补助”与“家庭经济困难”之间建立联系。
A项通过举了“金融危机使得下岗工人面临家庭经济困难”的例子，说明我县居民家庭经济困难情况确实更加严峻了，能够支持结论，但是并非在跳跃性概念“申请最低生活补助”与“家庭经济困难”之间建立联系，因此也就不是结论成立基于的假设;
B项说的是申请最低生活补助人数变多的原因，并没有说明家庭经济是否困难，因此也就不是结论成立基于的假设;
C项说的是部门居民有工作同时申请了最低生活补助，并没有说明家庭经济是否困难，因此也就不是结论成立基于的假设;
D选项说申请补助是判断经济困难的重要标准，在跳跃性概念“申请最低生活补助”与“家庭经济困难”之间建立联系，是必须假设的。
故答案选D。
对于这道题目，题干较为清晰，重点在于分析A项和D项。通过上面的答案解析我们可以看到A项能够支持结论成立，但并非在论据和结论的跳跃性概念间建立联系，也就不是结论成立基于的假设，而D项则在两者间建立联系，是必须假设的。即A是加强项，D是前提项。
通过这两个选项的辨析，我们可以得到：前提项一定能够起到加强的作用，但加强项未必是前提。接下来我们再来练习一道题目。
例2
20世纪50年代以来，人类丢弃了多达10亿吨塑料，这种垃圾可能存在数百年甚至数千年。近日，一个科研小组在亚马逊雨林中发现一种名为内生菌的真菌，它能降解普通的聚氨酯塑料。科研人员认为利用这种真菌的特性，将有望帮助人类消除塑料垃圾所带来的威胁。
科研人员的判断还需基于以下哪一前提?
A.塑料垃圾是人类活动产生的最主要的废弃物种类
B.内生菌在任何条件下都可以很好地分解塑料制品
C.目前绝大多数塑料垃圾都属于普通的聚氨酯塑料
D.这种真菌在地球上其他地区也能正常地存活生长
【中公解析】C。题干由内生菌能降解普通的聚氨酯塑料，推出利用这种真菌的特性，有望帮助人类消除塑料垃圾所带来的威胁。A项，塑料垃圾是主要废弃物，与题干所述无关;B项，内生菌可以分解塑料制品，支持了题干结论，但不是必须的假设;C项，说明大多数塑料垃圾都属于普通的聚氨酯塑料，在论据与结论之间建立了联系，是科研人员判断基于的前提;D项，真菌能在其他地区正常存活，也没在论据与结论之间建立联系，不是必须假设。故本题选C。
通过这道题目，大家可以更加清楚如何区分加强项与前提项：建立论据和结论跳跃性概念间联系的是前提项，仅支持结论成立的是加强项。如果再遇到前提型题目中多个选项纠结时，一定要尝试找找跳跃概念，别忘了“能加强的未必是前提项，前提项一定能加强”。
