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(四)层面分类法

该类方法主要来源于社会实际和政府工作，包括思想意识、技术操作、监督处罚、制度体系等方面，该类方法多在归纳概括原因和对策中出现;

(五)材料逻辑法

如果说以上四类条例划分方法有较强的预设性，那么根据材料逻辑来划分条理层次就更加稳妥。该类分析方法遵循以下原则：

1. 同则材料各段落主题一致，则合并为一类;

2. 同则材料出现明显并列词，如“同时、另外”等，则可以并列词为界限划分要点。

中公教育介绍的以上方法需要广大考生在实际练习中多加以检验，若能强化认识理解，对归纳概括拿高分必有裨益。

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