【中公解析】分析分段，理解句间关系，首句介绍“南京”名字“变化”的根源在统治者;第二句，“基于同样的原因”引发了“其他地名的变迁”，列举“歙州被改成徽州”、“睦州则被改成严州”;第三句，列举朱元璋“明州改成宁波”。三句话呈并列关系，需要归纳概括共同属性。共同属性：1.都有统治者;2.同一个地方的地名都发生“变更”;3.都是统治者影响了同一个地方的地名的变更。所以，体现共同属性的，只有C。C稍微把“统治者”引申为“政治因素”，二者可属转变一种说法而已。其他三个选项均没有论及“地名变更”的问题。
上述例题就体现了近年来选调生言语命题特征：1.阅读量大;2.轻技巧，重理解能力。这意味着，传说中的“江湖经验”、“秒杀绝技”不再适用，而需要考生自修浑厚的“内力”——阅读理解能力，即每句话、一段话的语意的准确理解。众所周知，内力提升，非一朝一夕的事情，需要持续用力，久久为功。对于言语阅读能力的提升，建议各位考生：
1.早做题。通过做题才能真正了解自己的阅读能力，发现自己的长处与短板，及时查漏补缺。
2.做好题。要做有质量保障的试题。有些考生在论坛上随意找题去做，一是题目的正确性没保障;二是有些题目已经不符合选调生的命题趋势，导致阅读能力训练缺乏针对性。
3.题做好。做过的题，要保证做透做精，包括题干与选项的分析。有些考生凭“直觉”盲目刷题，刷完后缺乏对题目的深入分析，缺乏对正确与错误选项间的思考辨析，缺乏对一类题型的总结，导致正确率仍然难以突破。
最后，中公教育授课人希望考生在行测言语备考上，多下功夫、勤下功夫、下真功夫，相信“梧桐花开，凤凰自来”!
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